每个儿童身上都有无穷的潜能，但需更多的空间塑造他们，一个让孩子健康成长的环境一定离不开合理的设计，而合理的设计一定都是在展示孩子们的童心。
每个儿童身上都有无穷的潜能，但需更多的空间塑造他们，一个让孩子健康成长的环境一定离不开合理的设计，而合理的设计一定都是在展示孩子们的童心。孩子总是对新鲜的事物产生好奇在规划儿童活动场地时一个最重要的设计原则是用“童眼看世界”儿童的心理、喜好、活动、认知世界设计师必须站在儿童的“高度”来设计这样才可以设计出真正适合儿童的场地。
讲座主题
《儿童景观-景观设计与熊孩子》
2021/01/30 19:30
主讲人
倪蒙暘
英国谢菲尔德大学 建筑景观 硕士
英国爱丁堡大学 建筑景观 博士
专业领域：景观设计与管理、生态规划、环境建筑
儿童景观塑造
儿童处于身体、生理的发育阶段，生理和心理都和成年人有很大区别，儿童的行为心理随着年龄的增长呈阶段性变化，身体的成熟、经验的积累、社会环境的熟悉等因素都随着儿童年龄增长而增加。一般来讲儿童有过剩的精力，以动为主，充满新奇和变幻，希望在游戏模仿中学习、了解社会，认识自然和探索奥秘。但在不同年龄发展时期又具有不同的特点。
1）儿童公园与景观
对于儿童而言,儿童公园的意义在于让儿童在景观空间中感受到快乐并度过一段开心的时光,体验性儿童公园就是在这一层面上将儿童的快乐与儿童公园中的景观空间紧密联系在一起,作为城市景观中的互动型景观,给儿童提供更多亲近自然的可能。
2）儿童景观作为单独景观分类存在的意义
因为儿童与成人身体的差异，儿童行为单元尺度小于成年人。在儿童户外活动中，儿童在个体的距离保持上，并非是成人通常的距离尺度标准。在必要活动和自发性活动中的儿童易受父母和其他成人的控制而缺乏活动的主体意识。然而在社会性活动中，由心理维度所围合的“个人气泡”和依此产生的距离感，对儿童而言是个例外。儿童能在陌生的环境中游刃有余，轻松与其他儿童交流。人们经常能够看见陌生的儿童因为游戏，变为亲昵伙伴，形成密切的协作关系。
3） 儿童景观的特殊之处
年龄常常是儿童户外活动分组的依据，儿童常会因年龄的不同而分为各自的小集体。不同年龄段的儿童活动方式各不一样，游戏内容也各不相同。
案例分享
德国爱尔福特ega-Park区游乐场改造项目：
2014年，埃尔福特市决定对艾格公园进行改造，作为2021年联邦花园展的预热。在以“游戏及体验世界”为题的全德设计竞赛中。雷瓦德景观建筑事务所以“园丁王国”为主题设计并参赛，夺得竞赛第一名。细致的调查分析，简洁明快的方案以及极富童真的手绘表达，给评委留下了深刻的印象。设计中由针管笔和马克笔刻画出的主题场景，一个个走进了现实。
公园入口 | Entrance of the Park
埃尔福特自中世纪以来就是重要的商贸区域，运输货物的马匹和车辆络绎不绝。从园区门口到游戏区域的路边布满植物及工具图形印花，其灵感来源于当年从马背上落下的商品。从这里开始，孩子们将在色彩缤纷的游戏世界中了解农业生产的各个步骤。
采购 | Purchasing
进入游戏场地，第一个游戏场所是一间“花房商店”，用于模拟耕种前购买种子的场景。小木屋面有收银机和货架，周围散落着的模具，既能当作商品，又能给沙子塑型，“生产”商品。
松土 | Loosening of the soil
以农具为原型设计的巨型跷跷板，让成人也能舒服的乘坐，跷跷板的起落间，锄铲挥动，形同农田里热火朝天的农事。
除了造型跷跷板，场地内还提供了让孩子们真正自己动手“务农”的机会。用橡胶代替金属制作而成的迷你农具，符合孩童的身体维度，保证使用安全。让孩子们能在沙地玩耍中逐渐熟悉农耕工具。
浇灌 | Irrigate
“耕地”上立着一个巨大的花壶，壶身上插着可伸缩的水管。摇动后方的杠杆，壶嘴会喷出水柱，壶身上的水管可被孩子们当作玩耍用的水枪。
红色花壶连接着水渠，水池和水车等输水构件，配套的各种小工具，丰富着孩子们的游戏体验。与各种不同材质与色彩的接触，有助于刺激儿童神经发育。游戏的同时也是成长。
播种 | Sowing
埋在沙地中的充气蹦床模拟了刚种下的饱满种子。蹦床运动既增强体力又锻炼平衡能力。在上面跳跃的孩子们也正像萌芽的种子一样充满活力。
发芽 | Germination
豆芽攀爬架被设置在水上，模拟了豆子发芽的场景。孩子们需要攀扶着“豆芽”，跨过一系列平衡木到达水池对面。竹笋爬架“生长”在陆地上，这系列爬架上除了惯常的高差设置外，还配有各种秋千和吊桥，提供有趣多样的挑战。“田间产物”还有水萝卜，依照萝卜的形态建成几座小型滑梯，滑梯最高处的扶手间连接着一根金属杆，让小朋友们克服对高处的恐惧，勇敢翻跟头。
成熟 | Maturest
超大尺码的“豆荚”分别矗立在一段坡地的两端，分别作为滑翔“缆车”的起点和终点。孩子们坐在缆绳下悬吊的圆盘上，双手扶紧吊杆，穿梭而过，仿佛成熟的豆荚裂开时蹦出的小豆子。
仙人掌造型的高大装置里安置了一系列有趣的滑梯，孩子们需要从装置下方的洞口进入，经过一系列攀爬到达滑梯顶部。常见的秋千使用的是开放式的座椅，需要人们紧握绳索保持平衡。针对握力还没发展成熟的婴幼儿，草莓秋千上配备着坚固完备的安全座椅，让他们也能享受荡秋千的乐趣。
运输 | Transportation
场地内的水池属于文化遗产，因而受到特殊保护。设计师在保持水池原貌的情况下，增设了一些道具，实现了场地的游戏功能。家长们需要穿上防水裤，拖着“浮萍”竞速从水池的一边到另一边接上孩子，搭乘“浮萍”的孩子们则需要在水池里打捞指定的蔬果。亲子间的合作强化了家庭参与感，妙趣横生。
花圃 | Nursery
在场地内，孩子们不但可以在幻想世界中翱翔，学习自然知识，还可以自己亲自动手种下植物。市民们可以申请使用场地内的苗圃，每个周末带上孩子一起感受田园快乐。
谢菲尔德大学
谢菲尔德大学（The University of Sheffield），英国最具影响力的研究型大学之一。在英国官方的“研究质量评估（RAE）”的结果充分表明，谢菲尔德大学是英国一流的科研和教学院校，名列全英第9位。
作为英国最著名的“红砖大学”之一，谢菲尔德大学是英国众多百年老牌知名大学中最具有国际声望的世界一流大学之一，为英国最顶尖一流大学联盟罗素大学集团(The Russell Group）、欧洲大学协会( EUA）、世界大学联盟( WUN）、白玫瑰大学联盟的成员。
详细申请要求：
研究生申请要求（以官网为准）
语言成绩：IELTS 6.5及以上（单项不低于6分），部分专业要求7分以上；
申请材料：
1）介绍信；
2）目标陈述；
3）作品集、视频编辑、写作作品；
4）简历/荣誉和功绩表；
5）本科成绩单（专业成绩平均积点至少达到3.0；
6）本科学位证以及推荐信，且平均成绩达到80%以上；
研究生作品集要求（以官网为准）
（1）绘画作品30幅作品（或以上）；
（2）作品可以采用2D或3D技术，要能够反映你的艺术见解、兴趣、思维；
（3）作品可以采用任何的媒介形式，可以是素描，可以是班级项目的成果，也可以是个人主导的作品；
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